（配图来自网络）
又是一个教师节，尊师重教树新风。时隔几十年，一个个老师的形象不时在脑际闪现，他们的恩德融入血液铭记心田。
第一个老师是我的本家，大约只给我教过一年书，就去世了。那是一个天气阴沉、刮着黄风的下午，听大人说卫老师殁了。听到这个消息，心里泛起莫名的沉重，老师怎么就殁了呢？就在几天前，即将放寒假的时候，他还坐在宿办合一的土炕上抽考我们生字。依稀记得他当时的脸色很不好，吃力地将一个字读三遍，让我和另外一个同学写，写不出的画“0”。我们的考卷还没有发，他就匆匆地走了。记忆里，卫老师非常威严，脸上几乎没挂过笑容，学生课文背不过，就拿柳条抽。很庆幸，我没有挨过他的柳条。但有一次，他正在讲课，我打了个盹，只觉头上中了一“弹”，惊醒后，发觉是老师手中的粉笔头落在我的身旁，瞌睡虫赶跑了，我红着脸很不自然地继续听课。因为有了这一次，在以后十几年的学生生涯中，几乎没挨过老师的教训。
第二年，调来了邻村的赵景云老师，这位女老师比卫老师和蔼得多，像一位慈善的母亲。当时，村校只有五个学生，一孔土窑，既是教室，也是老师的办公室和卧室。窑后掌放了几张课桌，侧墙上挂了块黑板，这就是我们上课的地方。靠前是老师做饭的锅灶，再前面就是一盘土炕，也是老师的卧床，脚地上是一张三个抽屉的办公桌，旁边是一只方凳。清晨，后窑掌光线不好，老师就让我们坐在前炕上朗读。冬天，老师烧火给我们驱寒，夏天开窗给我们借光。每天总是先诵读一遍对面墙上贴着的《毛主席给延安人民的复电》，然后开始读课文。诵读就像唱歌一般，拉着尾音，很是好笑。赵老师在书声中忙前忙后、烧火做饭。窑掌渐渐亮了以后，老师开始给我们上算数、语文。如果是阴天，就坐在前炕上听老师讲课。赵老师出身贫寒，生活简朴，命运也不好。听大人说，她的丈夫原来是公社中学的公办教师，很有水平，不知什么原因犯了法，正在服刑。赵老师仅凭村上发给的微薄报酬，独自养活着年迈的公婆和两个比我们还小的儿女。她常常领着我们砍柴，帮助生产队干农活。她亲力亲为，干起活来又利索又卖力。赵老师是“老三届”高中生，功底深厚，学识丰富。在课本奇缺、知识匮乏的年代，她给我们传授了许多课外知识。她讲“铁杵磨针”的故事，鼓励我们刻苦学习，立志成才；她讲“小时偷针、长大偷金”的道理，教育我们堂堂正正做人。
在小学，还有一位印象深刻的老师——杨学良。杨老师家住安河镇，见多识广，是全乡最优秀的民办老师之一。他不但课讲得好，而且能和学生打成一片。课间和我们打篮球、做游戏；节假日领我们给学校种蔬菜、挖药材；麦收时节带我们拾麦穗、勤工俭学。他用换回的钱改善落后的办学条件，买背心及买学习用品，奖励品学兼优的学生。这一切，极大地调动了我们学习和劳动的积极性。奖品虽少，但对我们鼓励很大。杨老师善于因材施教，坚持个别辅导，分层次布置作业。那时，我的学习很轻松，他就让我当小老师，给低年级同学教课文、抽生字、改作业；他专门给我收集编写了历史、时政知识材料，让我熟记背诵。这些“偏食”，使我受益终生。
上中学后，我最敬佩的是张其昌老师。高中时，张老师给我们教语文课兼班主任。张老师课讲得生动活泼、浅显易懂，同学们人人爱听。他的文章写得又快又好，每次布置作文前，他先读他写的“下水”作文，启发我们如何构思、如何落笔。张老师工作非常勤奋，备课上课从不马虎，作业作文总是全批全改。为了不耽误第二天的作文课，即使熬个通宵也要认真地把每一本作文批改完。在那拨乱反正的年代，我们的课本一时发不到手，张老师常常将找到的范文刻印出来，发给我们阅读并认真分析讲解。为了鼓励我们练写毛笔字，他根据学生特点，亲手编写大仿。张老师十分注重身教，学生出操，他跟在队伍后边一起跑；打扫卫生，他先抄起扫帚扫起来；植树收秋，他拿着工具带头干。张老师善于发现和利用学生身上的闪光点，进行教育。刚刚结束动乱的1977年，在他的感召影响下，班上学习风气逐步好转。一个星期天的早晨，几个没有回家的同学在宿舍朗读课文，张老师听见后，安耐不住内心的激动，欣然命笔写成诗歌《太阳的惊叹》，周一在课堂上朗诵，同学们争相传抄背诵，深受教育和启发。学校举办诗歌朗诵比赛，张老师将雷锋日记编写成诗歌《雷锋日记选诵》，全班同学分角色朗诵，一举荣获第一名。学校举办体育运动会，张老师精心组织，用人所长，班级取得优异成绩，几位平时不爱学习但体育特长的同学参赛获奖，从中受到激励和鼓舞。
老师是天空中的明星，老师是路基上的石子。谨以此文献给我敬爱的老师。
